Team Schule

In der Arbeit mit Kindern sind Glücksmomente sehr häufig, das macht meinen Beruf so besonders. Kinder sind neugierig und begeisterungsfähig. Immer wenn ich eine neue Einführung gebe und die Kinder damit mitreiße oder zum Staunen bringe, habe ich so einen besonderen Glücksmoment.

Es macht mich glücklich, wenn ich den Schülern und Schülerinnen schon morgens begegne und sie mich erfreut auf Englisch begrüßen. Es macht mich glücklich, wenn sie sich begeistert am Englischunterricht beteiligen und mit viel Freude mitsingen. Es macht mich besonders glücklich, wenn gerade die Kinder, die am Anfang noch sehr schüchtern und zurückhaltend waren, sich plötzlich zutrauen, vor der ganzen Klasse englisch zu sprechen.  Wenn ich einem Kind dazu verhelfen kann, dass es Spaß an der Fremdsprache hat und es sich selbstsicher genug fühlt, um sich ohne Scheu auszudrücken, dann habe ich meine besten Glücksmomente.

Mein Glücksmoment? Wie schön, dass ich davon jeden Tag unzählige habe. Wenn ich morgens in die strahlenden Gesichter schauen darf; wenn ich erleben darf, wie sich ein Kind versunken einer Aufgabe widmet oder den Vogel im Baum bemerkt und sich darüber freut. Wenn ein Kind glücklich und zufrieden mit sich ist, dann habe ich den größten Glücksmoment.

Ich erfuhr, dass ein Kind meiner neuen Klasse, sehr große Angst vor Hunden hat. Lotte, meine vierbeinige Begleiterin und neue Klassenhündin, liebt es, alle Kinder einzeln zu begrüßen und mit mit ihnen zu kuscheln. Um das Mädchen nicht zu ängstigen, nahm ich Lotte an die Leine. Erstaunt war ich, als sich diese Schülerin im Morgenkreis direkt neben mich setzte, obwohl ich meine Hündin auf dem Schoß hatte. Immer häufiger am Vormittag näherte sie sich, und am Mittag durfte ich Lotte schon frei herumlaufen lassen. Als wir uns nachmittags verabschiedeten, kuschelten beide auf den Teppich. Seit dieser Zeit sind sie unzertrennlich. Dieser erhoffte, aber nicht so erwartete Umstand machte diesen Tag zu meinem Glücksmoment.

Das kleine und große Glück liegt in unkonventionellen Blickwinkeln und alltäglichen Wundern und Dingen des Lebens. Glücksfördernde Momente sind für mich, andere glücklich zu machen, wenn beispielsweise ein Kind neugierig und erwartungsvoll nachfragt, was wir machen, wenn es mich auffordert, sein Werk vor allen zu zeigen oder aber begeistert erzählt, dass Kunst sein Lieblingsfach sei. Für das Kind schleicht sich ein Lächeln ins Gesicht, wenn es sein Talent und seine natürliche Kreativität und Vielseitigkeit wertschätzen lernt, indem es Ideen flexibel umsetzt, aus Erlebnissen und Erfahrungen Neues erfolgreich schafft und sich auch kleine, künstlerische Überraschungen zaubert. Es ist ein wahrhaft erhabenes Gefühl, den Selbstwert gesteigert und daran gewachsen zu sein.

Mein erster Glücksmoment des Tages ist das herzliche „ Guten Morgen“ der Schüler zur Begrüßung. Sich-Bewegend kann man immer neue Glücksmomente entdecken. Seit knapp 20 Jahren beobachte ich Kinder und Jugendliche, die ständig auf der Suche nach Spannung, nach Abenteuer und Erlebnissen sind. Sie wollen sich selbst erfahren und ihrer Umwelt aktiv begegnen. Spiel und Sport bietet hierfür viele Gelegenheiten. Denn: Sich-Bewegen ist Ausdruckserfahrung, Kreativitätserfahrung, Sinneserfahrung, Welterfahrung, Gemeinschaftserfahrung, Selbsterfahrung, ist emotionales Erleben. Die Kinder auf diesem Weg zu begleiten, wird mir mit Sicherheit noch viele Gelegenheiten geben, solche einmaligen Glücksmomente wahrzunehmen und sie zusammen mit den Kindern zu teilen.

„Glücklich ist, wer ein Ziel hat, und ein neues findet, wenn er das alte erreicht hat“ (Willy Möbius 1879-1964).

Mein großes Glück sind die viele kleinen Momente, die ich mit den Kindern in Sport und Schule miterleben darf: Immer wenn ein Kind sein persönliches Ziel erreicht hat, kann ich das Glück in seinen Augen leuchten sehen. Immer wenn es mutig und hilfsbereit war, aber auch wild und einfühlsam. Es gekämpft und auch mal geschummelt hat. Es mit Freude und Engagement in einer Gruppe oder alleine das scheinbar unerreichbare Ziel erreicht hat. Ein Glück, dass ich es auf diesem Weg begleiten und unterstützen darf.

Ich liebe die Arbeit mit den Kindern und freue mich, deren Entwicklungs- und Lebensweg mit viel Herz begleiten zu können. Eine freie Entfaltung aller Sinne und Begabungen sind mir in meinem pädagogischen Handeln sehr wichtig und möchte diese jedem einzelnen Kind ermöglichen. Mein Glücksmoment ist es zu sehen, wie gern die Kinder dies annehmen und wie ausdauernd sie  – allein oder gemeinschaftlich – mit dem Material arbeiten und experimentieren. Jeden Tag genieße ich es, mit strahlenden Kinderaugen und fröhlichen Stimmen begrüßt und verabschiedet zu werden.

Glücksmonente schenken die Kinder mir täglich und das in vielerlei Formen. Es kann eine niedliche und zugleich unglaublich weise Frage sein, über die ich noch zu Hause weiter sinniere. Manchmal ist es eine von wenigen, begehrten Nüssen aus der Frühstücksbox, welche großzügiger Weise mit mir geteilt wird. An einem anderen Tag wiederum ist es eine kleine, unendliche Geschichte, so willkürlich, lebhaft und fesselnd erzählt, dass am Ende weder ich noch das Kind uns erinnern können, aus welchem Anlass sie einmal ihren Anfang genommen hat. Dank der  Kinder stets dazu angehalten zu sein, jeden Moment wertzuschätzen und sich selbst immer neu zu reflektieren, empfinde ich als wahres Glück.

Text folgt …